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2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式发布:英语

2018-12-16 00:35 来源:浙江在线

  2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲正式发布:英语

  实施矿区生态恢复治理工程,推进矿区农田复耕、新村建设、生态恢复同步。在宜居环境营造上,需重视建成空间设计、公共空间设施、开放空间环境。

要探索形成适合良渚遗址保护利用的“商业模式”,在实现良渚遗址申遗目标的同时,让大遗址公园成为世界级的旅游产品,实现良渚遗址的可持续发展;四是坚持破解体制机制政策的创新问题。着力推进大宗商品平台建设,大力提升港航物流服务水平和集疏运服务水平,不断增强港口的集聚和辐射功能。

  建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式,是党的十七大提出的一项重大任务,是中国特色社会主义建设总体布局的重要组成部分。四是坚持遗产美学的理念。

  这为我省生态文明建设指明了新方向、注入了新活力、提出了新要求。目前,杭州市已把“民主法治村(社区)”创建情况列入法治区、县(市)、城乡区域统筹(新农村建设)、社会管理创新、社会治安综合治理等多项考核内容,党委政府重视和支持力度明显增强。

按照生态功能区划和主体功能分区要求,以循环经济为特色,以低碳经济、低碳建筑、低碳交通、低碳生活、低碳环境、低碳社会“六位一体”低碳城市建设为载体,使城市更有亮点,县城更有特色,乡村更加优美,加快实施“生态立省”战略,大力建设“美丽浙江”。

  中小学校有这么多师资和校舍,不拿出来办三点半困难班就是资源浪费。

  最后他希望,余杭区委、区政府认真学习贯彻习近平总书记的指示精神,在市委市政府的领导下,进一步做好良渚遗址保护传承利用工作。城市湿地应纳入城市绿线划定范围。

  10多年来,杭州严格遵循湿地保护国际公约,牢固确立“积极保护”理念,始终坚持“生态优先、最小干预、修旧如旧、注重文化、以人为本、可持续发展”六大原则,先后实施了西溪湿地综合保护一、二、三期工程,连续4次推出“新西溪”,建成了中国首个国家湿地公园,形成了湿地保护与利用的“西溪模式”。

  今年是“十二五”规划的开局之年、中原经济区建设的起步之年,加强和做好生态建设尤为重要。按照新的改革方针,各地要按照权利义务对等、梯度服务的原则,将居住证持有人的个人情况进行量化,并按照量化情况确定可以享受的公共服务内容。

  调研组实地考察了外围水利工程老虎岭遗址、莫角山遗址、瑶山遗址,随后举行良渚古城申遗工作工作汇报会。

  5、有社保。

  随着我国经济发展方式的转变、经济结构的优化和以城市群为主体大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局的构建,我国人口流动迁移仍将持续活跃,流动人口对居住地的公共服务需求持续增长,融入城市的愿望更加迫切。生态省建设规划纲要编制启动,林业生态省建设规划有序实施,“十一五”期间,我省万元生产总值能耗累计下降约20%,化学需氧量和二氧化硫排放总量分别下降%和%,全面完成国家下达我省的节能减排任务,保持了环境保护与经济社会协调发展的良好态势,探索走出了一条不以牺牲生态和环境为代价的“三化”协调发展之路。

  

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学霸证明: 家门口的公办初中走出的孩子,同样具备卓越学习力
2018-12-16 15:47:44杭州网

两位北师大附属杭州中学学霸证明: 家门口的公办初中走出的孩子,同样具备卓越学习力!

徐理昂

刘艺涵

学校开展“翻转课堂”

日前,2017杭州市民办初中报名启动。一股民办热,再次席卷杭城。很多家长都“削尖了脑袋”想把孩子往热点民办送。

而最近,记者接触到了两位学霸,却让我们看到了杭州教育的另一面。一位叫刘艺涵,上学期上城区期末全区统测和最近的一模全区统测,小姑娘均夺得全区第一,着实难得。还有一位是个男生,名叫徐理昂,在新一届全国初中应用物理竞赛中,他斩获一等奖。

这两位学生,可不是来自热点民办初中,而是就读于同一所公办初中——北师大附属杭州中学。(下文简称“杭州中学”)。

作为初中教育主体,公办初中三年磨一剑,要培养出优秀的人才,公办初中的师生得付出更多的心血。就像杭州中学校长杨昕珠说的那样:“我们希望帮助每个孩子打好终身学习的基础,用科学的方法培养孩子卓越的学习力。”

充足的自主学习空间、多环节的教育优化

助力学霸们“更好更快”成长

日前,记者在学校见到了刘艺涵和徐理昂。

刘艺涵娟秀清瘦的外表下,清亮的双眸中透着一股子要强。她从小成绩就不错,小升初时凭实力完全可以去热门民办初中,但小姑娘毅然决定就读杭州中学。学霸的理由很萌:“我家就在学校边上,走路只要5分钟,每天早上可以多睡半小时。”

很快,刘艺涵发现杭州中学有意思的不仅是离家近和享受充分睡眠。学校的轻负高质让她也受益匪浅。“我们的作业,并不是外面购置的练习本,而是老师自主搜罗改编的精选题集。布置的作业量不多,但含金量很高。”刘艺涵说,学校每天安排的自修时间加起来将近3个小时,这让自己进行作业整理、预习复习上有了更多自主性。现在即便是初三,回家作业晚上8:30前基本能做好,每天还可留出一段时间进行阅读。“最近就在看《战争与和平》,还有《人间喜剧》,长时间地阅读,也开阔了我的眼界。”

坐在边上的徐理昂,理着小平头,架着一副眼镜显得很文气。小徐说,刚进杭州中学时,自己有点皮而且成绩也不是很出众,而学校的一套“培养学生卓越学习力”的校本课程,对自己影响很大。记者翻阅了这套课程大纲,分得很细致:有引导掌握科学学习方法的课程,有培养情绪管理、时间管理、意志力训练等提升学习效率的课程,还有记忆力训练、观察力训练等提升学习力的课程。“掌握了更高效的学习方法,以及更好的情绪管控,我更能沉下心来学习。”

在杭州中学,学生是幸福的,因为预习、作业、复习中的好多环节,学校都提前作了优化设计。徐理昂说,学校开发了一款APP,平常测试的题目都会被扫描进该APP中,系统还会把一些易错题摘出来。“这款APP还有家长端,复习时直接将考试中的易错题下载打印出来,再进行针对性练习,效率很高。”。

尊重个性、因材施教、激发兴趣

智慧教师细心呵护学生“吃饱、吃好”

说来也巧,原来刘艺涵、徐理昂出自同一个班——初三(7)班,而和他们班主任杜岚老师一接触,记者发现这并非巧合。“学生都是不同的个体,因材施教很重要。”杜老师坦言,不同学习程度的学生,她的要求也不一样。她自己教语文,像刘艺涵这样语文学科很强的学生,可以免做统一布置的作业,而是做一些个性化的练习,比如看一些高中的古文,阅读名著写读后感等,尽可能丰富她的文学素养。

一个班的学生,学习能力难免有差异,为了调动学生学习积极性,杜老师把整个班分成了若干学习小组。小组的组员分布也有讲究,有学习较好的,也有中等以及偏弱的。“各小组会在课堂表现、阶段性测试上进行竞争。”杜老师说,良好的竞争关系,可以促使学习好的学生努力帮助学习偏弱的学生进步,而后者为了团队荣誉也会努力学习。此外学习中等的学生往往担任组长,这不仅可给他们注入自信,也可在小组竞争中锻炼他们的协调统筹能力。

像杜老师这样倾力打造卓越学习力的智慧型教师,在杭州中学还有很多。“充分尊重学生的个性,保护孩子的自尊心,激发学生的学习兴趣,让每一个学生愉快学习,幸福成长,这也是杭州中学老师们的一致追求。”杨昕珠校长说。

延伸阅读

打造多“微”平台,引领青年党员教师成长

杭州中学有一支优秀的教师队伍,党员教师有51名,其中35岁以下的青年党员32名,俨然已经成为教师队伍的主力军。为此,学校多途径为青年党员们搭建“微”平台,引领更多党员教师成长。

比如微旅程,重拾红色革命记忆。党支部每年都会组织青年党员教师赴杭州党史馆、廉政教育基地等展开红色之旅。使党员教师们铭记历史,坚定理想信念,明确党员责任,更好践行学校“教育就是提供服务的理念”。

为落实习总书记“两学一做”的重要讲话,党支部组织青年党员教师自编、自导、自演了反映青年党员教师的日常教育教学工作的微视频。张斌书记说:“希望通过镜头讲述杭中教师敬业奉献的优秀事迹,引领更多党员教师快速成长。”

来源:杭州日报    作者:记者 王洁    编辑:陈笛    

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